ေအာက္ေဖာ္ျပပါအခ်က္မ်ားကို ေက်းဇူးျပဳ၍ျဖည့္ေပးထားပါက ကၽြႏု္ပ္ တို႔သင့္ထံသို႔ အလုပ္လုပ္ရက္ ၂ ရက္အတြင္း ျပန္လည္ဆက္သြယ္ပါ
တင်သွင်း

ကၽြႏု္ပ္တို႔ထံတြင္ အေကာင္းဆံုး စာဖတ္အစီအစဥ္ရွိပါသည္။

I Can Read သည္ အဘယ္ေၾကာင့္ ကမာၻ႔အေကာင္းဆံုး စာဖတ္အစီအစဥ္တစ္ရပ္ျဖစ္ေနပါသနည္း။ I Can Read သည္ အဘယ္ေၾကာင့္ မိဘမ်ားက ေရြးခ်ယ္ၾကသည့္ စနစ္ျဖစ္ေနပါသနည္း။

အေၾကာင္းမွာ ေအာက္ေဖာ္ျပပါ အတည္ျပဳေၾကျငာခ်က္မ်ားကို အတည္အလင္းေၾကျငာႏိုင္သည့္ အျခားေသာစာဖတ္ အစီ အစဥ္မ်ား မရွိေသာေၾကာင့္ပင္ျဖစ္သည္။
•    သုေတသနျပဳခဲ့ေသာ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာရွိသည့္ ပညာေရးဆိုင္ရာ စိတ္ပညာရွင္က ဖန္တီးခဲ့ျခင္း
•    ေအာက္ပါအရည္အခ်င္းမ်ားရွိသည့္ ပညာေပးသူမ်ားက ဖန္တီးခဲ့ျခင္း- ပီအိပ္ခ်္ဒီ၊ ဘီေအ၊ အမ္ေအ၊ ဂုဏ္ထူး တန္း၊ ပညာေရးဒီပလိုမာ၊ အကၡရာမ်ားဆိုင္ရာ မဟာဘြဲ႔စာေပ၊ ဘာသာစကားႏွင့္ စိတ္ပညာအဓိက ဘာသာရပ္ ဆိုင္ရာဘြဲ႔မ်ား၊ စာဖတ္ရႈမႈဆိုင္ရာ အက်ဳိးေက်းဇူးမ်ားအေၾကာင္း သုေတသနျပဳမႈအေပၚ အေျခခံသည့္ စာတမ္းႏွင့္ ၁၅ ႏွစ္အထက္ရွိသည့္ လက္ေတြ႔လုပ္ငန္း
•    ICR ဖန္တီးသူမ်ားသည္ ပီယာဆန္ ပညာေရး (Pearson Education) မွ ထုတ္ေ၀သည့္ “ဒစ္စ္လက္စ္ရွားႏွင့္ စာဖတ္ရႈမႈ အဆက္အခဲမ်ားကိုေျဖရွင္းျခင္း (Dealing with Dyslexia and Reading Difficulties)” ဟူေသာ စာအုပ္ကိုေရးသားသူမ်ားလည္း ျဖစ္ျခင္း
•    စကၤာပူႏိုင္ငံႏွင့္ ႏိုင္ငံရပ္ျခားတို႔တြင္ စမ္းသပ္ခဲ့ၿပီး ကိန္းဂဏန္းအခ်က္အလက္မ်ားျဖင့္ ေနာက္ခံျပဳထားသည့္ အတည္ျပဳၿပီးေသာ အစီအစဥ္တစ္ရပ္ျဖစ္ျခင္း
•    ေက်ာင္းသားေပါင္း ၂၀၀,၀၀၀ ေက်ာ္တို႔ကို ေအာင္ျမင္စြာ သင္ၾကားေပးခဲ့ၿပီးျဖစ္ျခင္း
•    စာဖတ္ရႈျခင္းကိုသင္ၾကားေပးရာတြင္ အေကာင္းဆံုးနည္းလမ္းမ်ားအေၾကာင္း လတ္တေလာသုေတသနျပဳမႈႏွင့္ ကိုက္ညီမႈရွိေၾကာင္း (The Alphabetic Principle ကိုေရးသားသူ) ပါေမာကၡဘရိုင္ယန္ဘန္းက အသိအမွတ္ျပဳ ေျပာၾကားထားျခင္း
သင္သည္ I Can Read ကိုေရြးခ်ယ္သည္ဆိုပါက ႏွစ္ေပါင္း ၁၅ ႏွစ္ေက်ာ္ သက္ေသထူခဲ့ၿပီးျဖစ္သည့္ ဂုဏ္သိကၡာရွိေသာ စနစ္တစ္ခုကို ေရြးခ်ယ္လိုက္ျခင္းျဖစ္ၿပီး ၎သည္ေစ်းကြက္ ဦးေဆာင္သူျဖစ္ေနၿပီး ထိုနယ္ပယ္အတြင္းမွ လုပ္ငန္းကၽြမ္း က်င္သူမ်ားက ေထာက္ခံအားေပးထားပါသည္။ အေထာက္အထားျဖစ္သည့္ “I Can Read ကိုေရြးလို႔ကေတာ့ အမွား အယြင္း မျဖစ္ႏိုင္ဘူး” ဆိုသည္မွာ သိသာထင္ရွားပါသည္။

အမြင်ကပို အနည်းငယ်ကြည့်ရှုပါ

OPENING SOON IN MANDALAY!

The wait is finally over! Our 1st I Can Read centre in Mandalay and 3rd in Myanmar, will be opening its doors in February 2020.

To enquire or book a FREE Assessment, please contact 09-788806000 or drop us an email to mingalarmandalay@icanread.asia today!
အမြင်ကပို အနည်းငယ်ကြည့်ရှုပါ

I Can Read Mandalay Official Opening



It is with great excitement that we can announce the much-anticipated opening of our 1st I Can Read centre in Mandalay and 3rd in Myanmar!


The official opening was held on the 12th of February 2020.

Call 09-788806000 to book a FREE Assessment today.

Centre's Address:
Block 5, Unit 18, 73rd Street
Mingalar Mandalay Shopping Complex
Chanmyathazi Township
Mandalay, Myanmar
အမြင်ကပို အနည်းငယ်ကြည့်ရှုပါ

I Can Read presents Live Web Classes!

I Can Read မှ ကျောင်းသားများ Stay At Home ကာလအတွင်း သူတို့၏အချိန်ကိုအကောင်းဆုံးအသုံးပြုနေကြပုံ

I Can Read အွန်လိုင်းသင်ခန်းစာသည်
  • အတန်းတစ်ခုတွင် ကျောင်းသား ၄ ဦးသာ ကန့်သတ်ထားသည့်အတွက် အတန်းအတွင်း ဆရာအားမေးမြန်းခြင်းနှင့်အတန်းဖော်များနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်ခြင်းများ အလွယ်တကူ ပြုလုပ်နိူင်သည်။
  • ကြိုတင်မှတ်တမ်းတင်ထားခြင်းမဟုတ်ပါ။
  • အရည်အချင်းပြည့်ဝသော ဆရာ/ဆရာမများနှင့် ကျောင်းသားများကို တိုက်ရိုက် ထိတွေ့မှု့ရရှိစေနိူင်သော သင်ကြားမှု ပလက်ဖောင်းကိုအသုံးပြုထားခြင်းဖြစ်ပါတယ်။
  • သင်ခန်းစာတစ်ခုစီသည် ထိရောက်မှု့ရှိပြီး ပျော်စရာကောင်း၊စိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းသောလှုပ်ရှားမှုများဖြင့်ပြည့်နှက်နေမည်ဖြစ်ပြီး သင့်အိမ်တွင်ပဲ လုံခြုံမှုရှိစွာ သင်ယူနိူင်မှာဖြစ်ပါတယ်။


အမြင်ကပို အနည်းငယ်ကြည့်ရှုပါ

စာတတ္ေျမာက္မႈစြမ္းရည္မ်ားကို သင္ယူရရွိရန္ အေကာင္းဆံုးေသာနည္းလမ္းကား အဘယ္နည္း။

သင္ခန္းစာမ်ားကို ဖတ္ရႈရန္အတြက္ လမ္းညႊန္ခ်က္ပါရွိေသာ ေကာင္းမြန္သည့္နည္းလမ္းတစ္ခုသည္ အသံမ်ားကို ေပါင္း စပ္ၿပီး စကားလံုးမ်ားဖန္တီးရာတြင္ရွိေနသည့္ သေဘာတရားကို ရွင္းလင္းျပတ္သားေစပါလိမ့္မည္။ အသံမ်ားကို တိက်စြာ အသံုးျပဳျခင္းက အသံထြက္ကို ပိုမိုရွင္းလင္းေစေၾကာင္း ေက်ာင္းသားမ်ားကို သင္ၾကားေပးပါလိမ့္မည္။

အသံမ်ားမည္သို႔အတူတကြ ေပါင္းစပ္ေရာယွက္သည္ကို ေက်ာင္းသားမ်ားသိရွိလာၾကသည္ႏွင့္အမွ် သူတို႔သည္ အျပည့္ အ၀ျဖစ္ေသာ အဓိပၸာယ္ျပည့္စံုေသာ စကားလံုးမ်ားသည္ စကားလံုးတည္ေဆာက္မႈျဖစ္စဥ္တြင္ ေပါင္းထည့္ျခင္း၊ ႏုတ္ပစ္ ျခင္း၊ ဆြဲဆန္႔ျခင္းႏွင့္ေရာေႏွာျခင္းတို႔ ျပဳလုပ္ထားသည့္ ပိုမိုေသးငယ္ေသာအသံမ်ား အစုအေ၀းပင္ျဖစ္ေၾကာင္းကိုနား လည္လာၾကသည္။ ထိုေၾကာင့္ ထိုေက်ာင္းသားမ်ားက အကၡရာမ်ားကို ၾကည့္ရႈေလ့လာရန္ ခရီးဆက္ရေသာ အခ်ိန္ ေရာက္ေသာအခါတြင္ သူတို႔ သရုပ္ေဖာ္ျပသႏိုင္သည္မွာ အကၡရာမ်ားသည္ အသံမ်ားကို ကိုယ္စားျပဳသည့္အျပင္ အသံမ်ား သည္လည္း အသံထြက္၏ ရုပ္ပံုကားခ်ပ္မ်ားအမွန္ျဖစ္ေၾကာင္းပင္ျဖစ္သည္။ ဤသည္မွာ အဂၤလိပ္ဘာသာစကားကို ဖတ္ရႈ ရန္ သင္ယူျခင္းလမ္းေၾကာင္းတြင္ ကနဦးမရွိမျဖစ္ အဆင့္ျဖစ္ပါသည္။
သို႔ရာတြင္ ၎သည္ မည္သည့္အေၾကာင္းေၾကာင့္မွ် ဤဇာတ္လမ္း၏ အဆံုးသတ္မဟုတ္ပါ။ အဂၤလိပ္ဆိုသည္မွာ ေရာစပ္ ထားေသာ ဘာသာစကားတစ္ခုျဖစ္ၿပီး ၎၏ သဒၵါတည္ေဆာက္ပံုမ်ား၊ ၎၏ ေဖာ္ျပထားသည့္ အသြင္အျပင္မ်ားႏွင့္ ရႈပ္ ေထြးမႈအရွိဆံုးျဖစ္သည့္ စကားလံုးမ်ားကိုၿပီးျပည့္စံုေစရန္ ေပါင္းစပ္ထားသည့္ အကၡရာမ်ားသီကံုးမႈ၏ အသံထြက္ျဖစ္ေစ၊ အကၡရာမ်ား၏ ေပါင္းစပ္မႈမ်ားျဖစ္ေစတို႔အတြက္ သေဘာတူထားသည့္ စည္းမ်ဥ္းစနစ္ တစ္ရပ္မပါရွိပါ။
အကၡရာ a ကိုဆြဲထုတ္လိုက္ပါ။ ၎သည္ cat၊ gate၊ was၊ any၊ tall၊ bath ႏွင့္ area တို႔ကဲ့သို႔ေသာ စကားလံုးမ်ားတြင္ ျခားနားေသာ အသံအမ်ဳိးမ်ဳိးတို႔ကို ကိုယ္စားျပဳပါသည္။ သို႔တည္းမဟုတ္ ough ဟူေသာ အကၡရာအစုအေ၀းကို ဆြဲထုတ္ လိုက္ပါ။ ၎အကၡရာမ်ား၏ မွန္ကန္ေသာအသံထြက္ကိုသိရွိရန္မျဖစ္ႏိုင္ပါ။ cough ဟူေသာ စကားလံုးတြင္ အသံမ်ား မွာ /k/-/o/-/f/ အသံျဖစ္သည္။
ယခုတြင္ bough ဟူေသာ စကားလံုးကိုဆြဲထုတ္လိုက္ပါ။ ထိုအသံမ်ားသည္ ယခုအခါ (cow ဟူေသာစကားလံုးတြင္ အသံထြက္သကဲ့သို႔) /b/-/ow/ဟု အသံထြက္ျပန္ပါသည္။ အလားတူအကၡရာအစုအေ၀းကို though၊ through ႏွင့္ enough ဟူေသာ စကားလံုးမ်ားတြင္ အဂၤလိပ္ဘာသာျဖင့္ စာဖတ္ႏိုင္ျခင္းသည္ အခ်ိန္တိုင္းတို႔တြင္ အသံအစုအေ၀းကို မည္သို႔မွန္ကန္တိက်စြာ အသံုးျပဳရမည္ကိုသိရွိျခင္းျဖစ္သည္ဟု အဓိပၸာယ္ရေၾကာင္းကို ေတြ႔ျမင္ႏိုင္ပါသည္။ ထိုသို႔ျပဳလုပ္ ႏိုင္မႈ မရွိျခင္းက စာဖတ္ရႈရန္ခက္ခဲမႈမ်ားကို မၾကာခဏျဖစ္ေပၚေစသည့္ မွန္းဆယူရျခင္းႏွင့္ အသံထြက္ရန္ႀကိဳးစားအား ထုတ္မႈတြင္ ကံေကာင္းပါေစရန္ ေမွ်ာ္လင့္ေနရျခင္းတို႔ကို ဆိုလိုသည္။
အဂၤလိပ္ဘာသာစကားသည္ စည္းမ်ဥ္းႏွင့္ထိန္းခ်ဳပ္မႈမရွိသျဖင့္ စည္းမ်ဥ္းမ်ားႏွင့္ သင္ယူျခင္းမျပဳႏိုင္ပါ။ လက္ရွိအခ်ိန္ ကာလတြင္ ပညာသင္ေပးေနသူမ်ား ရင္ဆိုင္ရသည့္ စိန္ေခၚမႈမွာ အသံထြက္ကြင္းဆက္ကို မွန္ကန္တိက်စြာ ခ်ဥ္းကပ္ ႏိုင္ေစရန္ ကေလးမ်ားကို မည္သို႔မည္ပံု အားေပးတိုက္တြန္းရမည့္ အေၾကာင္းပင္ျဖစ္သည္။ အေျခခံအုတ္ျမစ္က်ေသာ လိုအပ္ခ်က္ျဖစ္သည့္ အသံထြက္ဆိုင္ရာအစုအေ၀းကို မွန္ကန္တိက်စြာ ထိန္းခ်ဳပ္ႏိုင္သည္ႏွင့္တၿပိဳင္နက္ ေနာက္ထပ္ စိန္ ေခၚမႈတစ္ခုမွာ ထိုကြင္းဆက္၏ မွန္ကန္တိက်ေသာ အသံထြက္ကိုမည္သို႔ေသာအားျဖင့္ အာမခံေပးရန္ဆိုသည္ပင္ ျဖစ္ သည္။
အထက္ေဖာ္ျပပါ သာဓကတြင္ ေတြ႔ျမင္ခဲ့ရသည့္အေလွ်ာက္ ဆင္တူေသာ အကၡရာအစုအေ၀းတစ္ခုကို အသံထြက္ျခင္း သည္ အၿမဲတေစ တည့္တိုးျဖစ္မေနတတ္ပါ။ အဂၤလိပ္ဘာသာစကားရွိ စကားလံုးေပါင္းမ်ားစြာတို႔သည္ အသံထြက္ႏွင့္ ပတ္ သက္ၿပီး ႀကိဳတင္ခန္႔မွန္းထား၍မရႏိုင္ပါ။ အကၡရာမ်ားအုပ္စုသည္ ႀကိဳတင္ေမွ်ာ္မွန္းႏိုင္ျခင္းမရွိသည့္ နည္းလမ္းမ်ားျဖင့္ ေပါင္းစပ္စုေ၀းေသာအခ်ိန္တြင္ ေပၚေပါက္လာႏိုင္သည့္ စိတ္ရႈပ္ေထြးမႈႏွင့္ မေရရာမႈမ်ားကို ဖယ္ရွားေပးႏိုင္မည့္ လမ္းညႊန္ ခ်က္ပါရွိေသာ ခ်ဥ္းကပ္မႈတစ္ရပ္ကိုဖန္တီးရန္ အခ်ိန္အထိုက္အေလွ်ာက္ယူရမည့္ လိုအပ္ခ်က္တစ္ရပ္ ရွိေနခဲ့ပါသည္။
ကေလးမ်ားသည္ (ဥပမာ) cough ကဲ့သို႔ေသာစကားလံုးမ်ိဳးတြင္ /off/ သို႔မဟုတ္ /ow/ဟု အသံထြက္ရမည္ကို သိရွိရ ပါမည္။ ထို႔အျပင္ စာျဖင့္ေရးသားထားေသာ အဂၤလိပ္ဘာသာစကားရွိ စကားလံုးမ်ားစြာတို႔တြင္ သက္ဆိုင္ရာစကားလံုး၏ အသံထြက္ကို သိသိသာသာပင္ ပံ့ပိုးထည့္၀င္ျခင္းမရွိသည့္ အကၡရာမ်ားပါရွိတတ္ပါသည္။ ထိုသို႔ပါရွိျခင္းက မည္သည့္ ေက်ာင္းသားအတြက္မဆို စိတ္ရႈပ္ေထြးမႈႏွင့္ စာဖတ္ရႈမႈအခက္အခဲမ်ားသို႔ ဆိုက္ေရာက္ေစႏိုင္ပါသည္။ apple ကဲ့သို႔ေသာ စကားလံုးတစ္လံုးကို အသံသံုးသံတို႔ အားလံုးပါရွိသည့္ /apl/ဟုသာ အလြယ္ေရးႏိုင္ၿပီး က်န္ရွိေသာအကၡရာႏွစ္လံုးျဖစ္ သည့္ /p/ႏွင့္/e/တို႔ကို ဖယ္ရွားလိုက္ႏိုင္ပါသည္။
သမိုင္းေၾကာင္းဆိုင္ရာ သေဘာတူညီခ်က္မ်ားကို ဆန္႔က်င္ရန္မွာမလြယ္ကူေသာ္လည္း အခ်ဳိ႕တို႔က ႀကိဳးစားခဲ့ၾကသကဲ့သို႔ ေအာင္ျမင္ခဲ့သည္မ်ားလည္းရွိပါသည္။ ၀က္ဘ္စတာ (Webster) က စာျဖင့္ေရးသားေသာ အဂၤလိပ္ဘာသာစကားတြင္ မူမမွန္သည္မ်ားကို ဖယ္ရွားခဲ့ၿပီး ဥပမာ - colour မွ color သို႔ ေျပာင္းလဲခဲ့ေသာ္လည္း ျဖစ္အင္မွာကား စာျဖင့္ေရးသား ေသာ ၿဗိတိသွ်သံုး အဂၤလိပ္ဘာသာစကားႏွင့္ စာျဖင့္ေရးသားေသာ အေမရိကန္သံုး အဂၤလိပ္ဘာသာစကားတို႔ၾကားတြင္ ျခားနားမႈမ်ားရွိေနလင့္ကစား ၁၇ ရာစုက အစျပဳခဲ့သည့္ စာလံုးေပါင္းသတ္ပံုဆိုင္ရာ သေဘာတူညီခ်က္မ်ားက ရွိၿမဲတိုင္း ရွိ ေနဆဲျဖစ္သည္။

အမြင်ကပို အနည်းငယ်ကြည့်ရှုပါ

အခ်ဳိ႕တို႔သည္ စာဖတ္ရႈျခင္းႏွင့္ပတ္သက္ၿပီး အဘယ္ေၾကာင့္ အခက္အခဲရွိေနပါသနည္း။

ကေလးသူငယ္မ်ားစြာတို႔သည္ အဘယ္ေၾကာင့္ စာဖတ္ရာတြင္ အခက္အခဲမ်ားရွိရသည္ႏွင့္စပ္လ်ဥ္းၿပီး ပံ့ပိုးေနသည့္ အခ်က္အလက္ေပါင္းမ်ားစြာရွိေနပါသည္။ ထိုအခ်က္အလက္မ်ားကို လက္မွတ္ရစိတ္ပညာရွင္မ်ားႏွင့္ I Can Read စတင္ တည္ေထာင္သူမ်ားျဖစ္ၾကသည့္ အန္ေထာ္နီအန္းေရွာႏွင့္ အယ္နာဘဲလ္ ဆားဂ်င့္တို႔ေရးသားၿပီး Pearson Education က ထုတ္ေ၀သည့္ Dealing with Dyslexia and Other Reading Difficulties ဟူေသာစာအုပ္တြင္ အက်ယ္တ၀င့္ ေဖာ္ျပ ထားပါသည္။

သုေတသနျပဳေနေသာ စိတ္ပညာရွင္မ်ားအျဖစ္ စာဖတ္ရႈျခင္းဆိုင္ရာ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္မႈကို စူးစမ္းရွာေဖြေဖာ္ထုတ္ရာတြင္ ၁၅ ႏွစ္နီးပါးအခ်ိန္ေပးခဲ့ၾကသည့္ ထိုစာေရးသူမ်ားက ေယဘုယ်အားျဖင့္ စာဖတ္စြမ္းရည္ညံ့ဖ်င္းမႈသည္ နည္းေပးလမ္းျပမႈ ဆိုင္ရာ ခ်ဥ္းကပ္မႈမ်ား၏ မထိေရာက္မႈႏွင့္ မလံုေလာက္မႈတို႔၏ အက်ဳိးဆက္ျဖစ္သည္ဆိုေသာအျမင္ကို ေထာက္ခံပါ သည္။
အေထြေထြအားျဖင့္ ကေလးမ်ားသည္ အဂၤလိပ္စာကိုလြယ္ကူစြာျဖစ္ေစ၊ ေကာင္းစြာျဖစ္ေစ ဖတ္ရႈရန္အတြက္ သင္ယူရာ တြင္ က်ရႈံးျခင္းသည္ သူတို႔ကို ေကာင္းစြာသင္ၾကားေပးျခင္းမရွိေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္ဟု ဆိုလိုပါသည္။ ေစတနာ ထက္သန္ေသာ ဆရာမ်ားက ေက်ာင္းသားမ်ားအား အဂၤလိပ္အကၡရာမ်ားကို အရြယ္မတိုင္မီတြင္ ထိေတြ႔ေစျခင္းရွိႏိုင္ၿပီး အသံထြက္အေရအတြက္ႏွင့္ အေသးစိတ္အသံထြက္တို႔ကဲ့သို႔ေသာ စာဖတ္မႈအႀကိဳစြမ္းရည္မ်ား ဖြံ႔ၿဖိဳးမႈမရွိေသးသည့္ အစ ပ်ဳိးစအဆင့္ရွိ စာဖတ္သူကို စိတ္ရႈပ္ေထြးသြားေစမႈကို ျဖစ္ေစပါသည္။
စာဖတ္ရႈျခင္းဆိုင္ရာ ကၽြမ္းက်င္သူပညာရွင္မ်ားက သင္ၾကားေပးသည့္ ကၽြႏု္ပ္တို႔၏ စာဖတ္ရႈျခင္းအစီအစဥ္မွတစ္ဆင့္ I Can Read က စာကိုမည္သို႔ဖတ္ရႈရေၾကာင္း သင္ယူျခင္းသည္ ကေလးသူငယ္မ်ားအတြက္ စိတ္ေက်နပ္ဖြယ္ႏွင့္ ေပ်ာ္ရႊင္ ဖြယ္ျဖစ္ေၾကာင္းကို အာမခံပါသည္။
ပိုမိုသိရွိရန္အတြက္ျဖစ္ေစ၊ စာဖတ္ရႈျခင္းဆိုင္ရာ အရည္အေသြးကိုေဖာ္ထုတ္ႏိုင္မည့္ စစ္ေဆးမႈတစ္ရပ္အတြက္ ေနရာ ႀကိဳတင္ရယူရန္အတြက္ျဖစ္ေစ သင္တို႔ႏွင့္ အနီးအပါးတြင္ရွိသည့္ I Can Read စင္တာတစ္ခုသို႔ ယေန႔ပင္ ဆက္သြယ္ လိုက္ပါ။
အမြင်ကပို အနည်းငယ်ကြည့်ရှုပါ